Стратегія
СТРАТЕГІЯ
діяльності та розвитку
Войнилівського ліцею
Войнилівської селищної ради
Івано-Франківської області
на період 2021 – 2026 років
Вступ Протягом звітного періоду дирекція ліцею керувалася Статутом ліцею, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, діючим законодавством України, зокрема, Законом України «Про освіту», Законом України «Про загальну середню освіту», Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» та іншими нормативноправовими документами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу. У 2020-2021 навчальному році до керівного складу закладу входили: Тиніц І.А. – директор ліцею; Зіник Л.Б. – заступник директора з навчально-виховної роботи; Козар С.Т. – заступник директора з виховної роботи;Заступники директора виконували свою роботу відповідно до посадових обов’язків, затверджених директором ліцею, якими регулювалася їх безпосередня управлінська діяльність. У 2020-2021н.р. педагогічний колектив працював над проблемною темою: «Реалізація сучасних підходів до навчання та виховання з метою формування життєвокомпетентної особистості в умовах інтеграції до європейського освітнього простору». Основне завдання випускник НУШ:- Цілісна особистість, усебічно розвинена, здатна до критичного мислення.- Патріот з активною позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами і здатний приймати відповідальні рішення, поважає гідність і права людини. - Інноватор здатний змінювати навколишній світ, розвивати економіку за принципами сталого розвитку, конкурувати на ринку праці, учитися впродовж життя.
Для більшості нашої шкільної спільноти рік був звичайним, черговим, а далі розпочався час, який усіх нас з одного боку розділив, віддаливши дистанційно, а з іншого об`єднав, дав зрозуміти учасникам навчально-виховного процесу значимість живого слова вчителя Загальна інформаціяВойнилівський ліцей (опорний навчальний заклад) є комунальною власністю Войнилівськоїь селищної ради ОТГ. До нього входять філії:Довпотівська гімназія; Дубовицька початкова школа; Кудлатівська початкова школа. Фінансування закладу здійснюється Войнилівською селищною радою. З січня 2021року створена власна бухгалтерія. Будівля ліцею прийнята в експлуатацію 1991 році, земельна ділянка, яка належить ліцею має площу 2,75 га. У 2020-2021 навчальному році працювало 42 педагогічних працівник, із них 1 – сумісник, практичний психолог, соціальний педагог, педагог організатор та 24 працівників з числа обслуговуючого персоналу, медична сестра, завідувач бібліотеки, 2 бухгалтера. У філіях- 25 педпрацівники та 9 працівників обслуговуючого персоналу.Основними заходами щодо збереження контингенту учнів у 2020/2021 навчальному році були:• Організація обліку дітей і підлітків на території обслуговування.• Спільна робота з ДНЗ;• Контроль відвідування учнями навчальних занять; У 2020-2021 н.р. навчалося
Основними заходами щодо збереження контингенту учнів у 2020/2021 навчальному році були:
• Організація обліку дітей і підлітків на території обслуговування.
• Спільна робота з ДНЗ;
• Контроль відвідування учнями навчальних занять;
У 2020-2021 н.р. навчалосяв тому числі групи продовженого дня:
2-4 класи; 2 групи (60 учнів), 2-4 кл. Філія Кудлатівська початкова школа 1група ( 15 учнів), дошкільна група ( 5 учнів)
Кадрове забезпечення
У 2020-2021 навчальному році штатними працівниками Войнилівський ліцей був забезпечений на 100%. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, інші характеристики. Час диктує все нові і нові вимоги до вчителя, тому пріоритетом у підборі кадрів є високий професіоналізм, володіння навичками ІКТ, прагнення до саморозвитку, активної професійної діяльності, працездатність, комунікабельність. У наступному навчальному році буде створена конкурсна комісія для прийому педагогічних працівників.
Якісний склад педпрацівників ліцею:
Вища категорія- 34Перша категорія - 5Друга категорія- 2Спеціаліст -4Педагогічні звання:Старший вчитель – 20Вчитель-методист - 4
Досягнення учнів На кінець навчального року налічувалось 360 учнів. 9-і класи закінчило 43 учнів. Два учні одержали свідоцтво з відзнакою. 11-й клас закінчили 25 учнів. Шість учнів нагороджені золотою медаллю. З 250 учнів 1-8 та 10-го класів нагороджені похвальними листами 55 учнів.Предмет Загальна кількість учасників І місце ІІ місце ІІІ місце
Якість засвоєння знань учнями
Навчання дітей з ООП В минулому навчальному році індивідуально навчалися через хворобу двоє учнів у четвертому та десятому класах. Функціонували два інклюзивні класи – 3А, 11. На придбання було витрачено 6645,34 грн.На наступний навчальний рік двоє учнів на індивідуальному навчанні та інклюзивний клас ( 4-А кл. один учень).
Аналіз методичної роботи
У 2020-2021 н.р. методична робота в ліцеї здійснювалась відповідно до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»; реалізацію ідей і положень Конституції України, Державної і регіональної програм «Освіта», «Концепції НУШ», концепції національного виховання, державної та регіональних програм«Про методичне об’єднання вчителів», «Про порядок здійснення інноваційноїосвітньої діяльності», рекомендації щодо організації й проведення методичної роботи зпедагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти (Лист МОН України від03.07.2002 № 1/9-318. ) Методична робота з педагогічними кадрами в ліцеї була спрямована на формування професійної компетентності, збереження та розвиток творчого потенціалу всього колективу, виробити інноваційний стиль діяльності, підготувати вчителів до пошукової діяльності, залучати донауково-дослідницької діяльності.Педагогічний колектив був зорієнтований на реалізацію науково-методичної проблеми: «Підвищення ефективності та якості уроку – важлива складова самореалізації особистості в умовах використання нових педагогічних технологій»; втілення в життя як одного з основних компонентів « Нової української школи»Метою методичної роботи було створення оптимальних умов для науково-методичної переорієнтації процесу навчання та розвитку особистості учня, формування його основних компетенцій, пошук нових форм і методів навчання, нових підходів до вирішення проблем, пов'язаних із розвитком творчих та інтелектуальних здібностей школярів, впровадження в практику роботи нових наукових ідей, методик технологій, передового педагогічного досвіду. Впроваджуючи новий Держстандарт у ліцеї плідно працювала методична служба.Перед колективом було поставлено такі завдання:1. Забезпечення затвердження ролі освіти як основи інноваційного розвитку українського суспільства: розвитку української державності.2. Формування ціннісних орієнтацій відносно здорового способу життя, створення оптимальних умов для збереження та зміцнення здоров’я.3. Продовження роботи з переходу на новий зміст, структуру та 12-річний строк навчання, забезпечення всебічного розвитку кожної дитини з урахуванням індивідуальних можливостей у відповідності з сучасними вимогами, стандартами загальної середньої освіти. Підвищення якості освіти.4. Формування в здобувачів освіти потреби у саморозвитку та самоосвіти.5. Підвищення рівня профілактично- консультативної роботи серед здобувачів освіти, батьківської громади, створення умов для реалізації відповідних програм щодо розвитку конкурентно спроможної особистості.6. Подальше впровадження моніторингу якості освіти.7. Формування національної самосвідомості здобувачів освіти.8. Підвищення іміджу навчального закладу. Головною дійовою особою навчального процесу є учень. Сучасна школамає створювати умови для саморозвитку, самоствердження, самореалізації особистості. Згідно з принципами й положеннями нормативних документів про освіту інноваційна робота в ліцеї у 2020 – 2021 н.р. спрямовувалася на розвиток творчої особистості вчителя, учня. Головні зусилля було зосереджено на наданні реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам у підвищенні їхньої професійної майстерності, створення творчої атмосфери, яка б сприяла пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втіленню інновацій.Основні напрями інноваційної роботи в ліцеї:• кадрове та науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу;• створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників;• проведення системи методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів, виявлення перспективного педагогічного досвіду та участь у його вивченні, узагальненні та впровадженні;• залучення педагогів ліцею до науково-дослідницької та експериментальної діяльності з метою впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес.У ліцеї склалася певна система методичної роботи. Вся її структура підпорядкована удосконаленню методики викладання предметів, удосконаленню професійно-педагогічної майстерності педагогічних кадрів, вивченню і використанню на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки і передового педагогічного досвіду. Активна діяльність учителів у різних методичних підроздіів сприяє не лише розвитку професійної діяльності, але й активізує особистісний потенціал кожного вчителя, створює умови для пошукової творчості. Протягом навчального року успішно були реалізовані завдання, поставлені перед учасниками навчально – виховного процесу. Весь навчально-виховний процес спрямовувався на забезпечення наступності в навчанні початкової, середньої та старшої школи.Мережа методичної роботи.Методична робота в ліцеї представлена такими компонентами:· педагогічна та методична ради,· консиліуми, конференції, тренінгові заняття,· предметні методичні об’єднання,· предметні тижні (відкриті заходи),· ярмарки педагогічної творчості, самоосвітаМетодичний супровід здійснювався диференційовано з:- молодими та малодосвідченими вчителями;- керівниками предметних методичних об’єднань;- вчителями, які атестувалися;- вчителями, які брали участь в шкільних, районних та обласних семінарах;- вчителями, які проводили відкриті уроки;- вчителями, які проводили предметні тижні. Однією із провідних форм методичної роботи ліцеює педагогічна рада, яка досліджує і розв’язує питання життя навчального закладу, стимулює розвиток творчого потенціалу педколективу, ріст професійної майстерності вчителів, вихователів, керівників гуртків. З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в закладі була створена методична рада, до складу якої ввійшли заступник директора з навчально-виховної роботи, керівники шкільних методичних об’єднань, педагоги-предметники.
З метою вдосконалення професійної та фахової майстерності педагогів було заплановано провення серії відкритих уроків вчителів, що атестуються «Перлини професійної майстерності», педагогічний вернісаж «Фестиваль педагогічних ідей». З метою підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, у ліцеї була організована робота методичних об’єднань, затверджено плани роботи, єдині науково-методичні теми, над якими працювали методичні об’єднання ліцею, визначено керівників з числа досвідчених педагогів: початкових класів – керівник Жуковська У.Я., яке працювало над темою « Формування особистості учня на основі якісної освіти, розвитку його творчих можливостей, самовдосконалення через підвищення рівня компетентності вчителів початкових класів у просторі сучасних освітніх технологій», класних керівників – керівник Козар С.Т., яке працювало над проблемною темою «Системний підхід до виховання учнів та формування життєвих компетентностей» .В організації своєї роботи голови методичних об’єднань широко використовують різні форми організації методичної роботи:- панорами методичних новинок;- ярмарки педагогічної творчості;- семінари-практикуми;- тренінгові заняття. Зідно з планом роботи ліцею, проводились предметні тижні та декади методичної майстерності вчителів. Проведені предметні тижні, декади методичної майстерності й творчі звіти вчителів показали значний ріст професійної майстерності педагогів: з'явилися методичні напрацювання і творчі знахідки; нетрадиційні форми проведення уроків. Крім цього, проведення предметних тижнів і декад методичної майстерності сприяло оновленню форм і методів позакласної роботи з предметів, естетичному, національно-патріотичному вихованню учнів, прищепленню в них поваги і любові до своєї держави. Про те частина наведених заходів не була проведена, а частина проводилася в режимі он-лайн. Особлива увага приділяється удосконаленню професійної підготовки педагогічних працівників. Одним із провідних аспектів у роботі із забезпечення високого методичного й професійного рівня діяльності педагогічного колективу є підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Реалізація цієї мети відбувається шляхом курсової підготовки. У цьому навчальному році всі вчителі пройшли навчання інформаційним та цифровим технологіям за різними формами та курси підвищення кваліфікації, згідно поданої заявки в ІФОППО, крім того ряд вчителів проходили курси на різних платформах. Таким чином, в ліцеї з огляду на варіативність організації навчання з використанням технологій дистанційного навчання, рекомендацій МОН України було організовано :– освітній процес в умовах дистанційного навчання, у тому числі плануваннякількості та обсягу завдань та контрольних заходів, з урахуванням принципу здоров’язбереження, запобігаючи емоційному та фізичному перевантаженню учнів;– забезпечення усім учням доступ до навчальних матеріалів та завдань шляхом використання різних засобів обміну інформацією, зокрема вчителі ліцею працювали, використовуючи освітні, соціальні мережі, Google Клас, Zoom, Viber, Meet, сайт ліцею; - проведено підсумкове річне оцінювання навчальних досягнень учнів, ураховуючи результати оцінювання з використанням технологій дистанційного навчання; - завершено навчальний рік відповідно до структури, визначеної закладом загальної середньої освіти на початку навчального року, а також з урахуванням виконання календарно-тематичних планів;– завершено оформлення шкільної документації, зокрема заповнення класних журналів, після прийняття Урядом рішення щодо послаблення карантинних обмежень. Оцінювання результатів навчальної діяльності здійснювалось у синхронному й асинхронному режимі. В основному план методичної роботи за 2020-2021 навчальному році виконано. Однак, більше потрібно було працювати над удосконаленням уроків, як основної форми роботи. Усунути недоліки в інформаційному забезпеченні учителів, зобов’язувати всіх вчителів використовувати ІКТ в навчально-виховному процесі, систематично удосконалювати форми методичної роботи з педагогічними кадрами. Шляхи вирішення проблем:- залучення творчих груп учителів до участі в наукових і соціальних проектах;- мислення вчи¬телів через інтерактивне дистанційне професійне самонавчання. Надалі плануємо працювати над проблемною темою «Підвищення ефективності та якості уроку – важлива складова самореалізації особистості в умовах використання нових педагогічних технологій». Особливо звернути увагу на впровадження в навчально-виховний процес інноваційних педагогічних технологій, створювати необхідні умови для навчання всіх дітей, де «метою повної загальної середньої освіти є різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності». ( Закон України «Про освіту»).
Звіт про підсумки виховної роботи за 2020-2021 н.р.Виховна робота в ліцеї здійснювалася відповідно рекомендацій МОН України щодо організації виховної роботи . Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх закладів України , Концепції національно – патріотичного виховання дітей та молоді , плану виховної роботи школи за І семестр . Педагогічний колектив створює сприятливі умови поліпшення рівня виховного процесу , плідно працює над виховною проблемою «Формування ціннісного ставлення в учнів національної свідомості , любові до рідної землі , до рідної мови , до свого народу». Для реалізації проблемної теми було розроблено план виховної роботи , який охоплює всі напрямки виховання , включає в себе календарні , традиційні шкільні свята , різноманітні заходи щодо втілення державних , обласних і Войнилівського ОТГ програм виховання молоді . На позакласних заходах класні керівники виховують національну свідомість , патріотизм , формують фізичну та екологічну культуру , здоровий спосіб життя , та розвиток творчої особистості . З метою поширення правових знань , підвищення рівня правової освіти , право виховної , профілактичної та превентивної роботи в вересні було проведено :- Практичне заняття « Конфліктувати чи домовлятись» ( 6 – ті кл.)- Практичне заняття « Малюнок в сім'ї» ( 1-4 кл.)- Правила моральності та культури поведінки для учнів . ( 1-11 кл.)- ГКК « Про необхідність дотримання учнями Статуту школи та внутрішкільного розпорядку» ( 1-4 кл.)- ГКК « Для чого бути чесним , порядним» 8- А кл.- Відверта розмова « Я і мій характер» 8- Б кл.- Тренінг « Без толерантності немає дружби» 11 кл.З метою забезпечення повноцінного розвитку дітей і молоді , охорони та зміцнення їхнього здоров'я , формування фізичних здібностей особистості . Проводили на базі Войнилівського ліцею « Спогади Чорного лісу – 2019» закладів Войнилівського ОТГ ( Войнилівський ліцей , Перевозецька , Середнянська гімназії ) . А також були проведені наступні заходи :- Година спілкування « Здоров'я – це життя» 4-Б кл.- Конкурс « Козацькі забави» 7- А кл.- Інформаційна година « Корисна їжа . Про шкідливі речовини у продуктах харчування» 9- Б кл.Вчителі систематично працюють над розширенням знань про живу природу , та з метою формування в учнів морально – вольових якостей, особистісних поглядів на сучасні події , а також володіння ними певними світоглядними знаннями і явленнями , для фізичного розвитку особистості . Були проведені заходи :- Святковий концерт присвячений Дню вчителя.- Загальношкільна тематична лінійка до Дня пам'яті жертв Голодомору.- Патріотичний урок « Від зернини до хлібини , хлібом славиться земля» 3- А кл.З березня виховні заходи проводились дистанційно ( онлайн ) з висвітленням інформації , презентацій , відеороликів через facebook.13.03. відеоролик « Чужих дітей не буває»Квітень « Великдень свято свят» ( листівка- привітання )Травень 13.05 День матері . відеоролик. 21.05. « Родинна вишиванка» 23.05. День героїв. Повідомлення. 25.05 Депортація кримських татар. Відеоролик 28.05 Свято останнього дзвоника. Відео привітання.Червень День захисту дітей. Відеоролик .Серпень День прапора ( 23.08) відео привітання День Незалежності . ( 24.08) відеоролик . День пам'яті захисників України . ( 29.08) повідомлення
Фінансовий звіт Войнилівського ліцею за січень –травень 2021 рокуДля забезпечення функціонування Войнилівського ліцею та філійу 2021 році виділено 16 986 305 грн., з них : кошти освітньої субвенції – 12 078 403 грн.; кошти місцевого бюджету – 4 877 870 грн.; кошти субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання підтримки дітям з особливими освітніми потребами - 30032 грн.За січень- травень 2021 року використано кошти в сумі 6491681,86 грн., з них :Кошти освітньої субвенції :4638013,77грн., в т.ч. :КЕКВ 2111 “Заробітна плата”–3795048,77 грн.КЕКВ 2120 “Нарахування на оплату праці” – 842965 грн.Кошти місцевого бюджету-1853668,09 грн., в т.ч. :КЕКВ 2111 “Заробітна плата” – 1211423грн.КЕКВ 2120“Нарахування на оплату праці” – 261950грн.КЕКВ 2210“Предмети,матеріали,обладнання та інвентар” – 69797,20 грн., з них :• придбання дизельного палива для перевезенняучнів – 64249,20 грн.,• запасні частини для шкільного автобуса – 2076 грн.,• засобиінформації(токени) – 2085 грн.,• канцтовари – 255 грн.,• електротовари -1132 грн.КЕКВ 2230 “Продукти харчування” для оплати харчування пільгових категорій учнів використано 28153,58 грн.КЕКВ 2240 “Оплата послуг (крім комунальних)” – 32410,36 грн., а саме :• послуги з охорони об'єкта - 4400 грн.,• технічне обслуговування котелень - 15152,40 грн.,• повірка лічильників – 4793,21 грн.,• заміна лічильників – 1283 грн.,• програмне забезпечення - 1200,• оплата послуг інтернету – 2100 грн.,• технічний огляд стану транспортного засобу – 1290 грн.,• страхування транспортного засобу – 778 грн.,• дератизація приміщення -1413,75 грн.КЕКВ 2270 Оплата комунальних послуг – 248734,30 грн., в т.ч. :КЕКВ 2272 “Оплата водопостачання та водовідведення” – 19971 грн.КЕКВ 2273“Оплата електроенергії” – 82619,03 грн., з них :• постачання електричноїенергії – 48642,78 грн.• Розподіл електричноїенергії – 32301,62 грн.• Перетікання реактивної електричної енергії – 1674,63 грн.КЕКВ 2274 “Оплата природного газу” – 142236,27 грн.• постачання природного газу - 93882,09 грн.• розподіл природного газу – 48354,18 грн.КЕКВ 2275 “Оплата інших енергоносіїв та інших комунальних послуг”(вивіз сміття ) - 3908 грн.КЕКВ 2730“Іншівиплати населенню” – 1200 грн. (виплатастипендії переможцям олімпіад).Для оплати корекційно-розвитковихзанять (інклюзія) освоєно кошти в сумі 6645,34 грн.
Господарська діяльність - Провести косметичний ремонт приміщення ліцею. 14 223 грн.За кошти департаменту освіти, науки та молодіжної політики облдержадміністрації заплановано:- придбання шкільного автобуса;- ремонт частини харчоблоку;- заміна внутрішньої та зовнішньої системи опалення.
ІІ.Місія, візія, цінності, принципи діяльності закладу
Місія Войнилівського ліцею – забезпечити якісну освіту та всебічний розвиток учнів,здатних до творчого мислення і ефективної діяльності в сучасному світі.
Візія навчального закладу.Войнилівський ліцей- заклад,який на основі високих моральних цінностей, інновацій та ефективного навчання формує відповідальних громадян України, які зможуть успішно реалізувати себе в житті.
Цінності навчального закладу: Патріотизм Безперервний розвиток педагогів Толерантність Партнерство Ефективність та успішність Духовність і культура Здоровий спосіб життя Взаємодопомога
Принципи діяльності Войнилівського ліцею Гуманізм,демократизм,пріоритетність загальнолюдських духовних цінностей Розвиток інклюзивного освітнього середовища Розвиток талантів,здібностей,формування лідерів Академічна доброчесність Єдність навчання,виховання та розвитку Взаємодія учнів,учителів,батьків
Мета стратегії розвитку Войнилівського ліцею – створення сучасного освітнього середовища для реалізації в ліцеї ефективної,доступної та якісної освіти відповідно до суспільних потреб, зумовлених розвитком української держави.Цілі розвитку ЗНЗ Формування здорового способу життя учнів Підвищення професійної компетентності педагогів Створення сучасного освітнього середовища Покращення навчально-матеріальної бази Підвищення якості освітнього процесуОсновними стратегічними завданнями розвитку закладу на 2021 – 2026 роки є:1. Формування багатомірного освітнього простору для здобувачів освіти, орієнтованого на автономію, академічну свободу для всебічного розвитоку особистості, як найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей.2. Забезпечення якості надання освітніх послуг на початковому, базовому та профільному середньому рівнях освіти.3. Формування цінностей і необхідних для самореалізації здобувачів освіти компетентностей.4. Гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до особистості учасників освітнього процесу.5. Надання освітніх послуг через форми здобуття освіти згідно чинного законодавства (очна, дистанційна, сімейна, екстернатна, мережева, педагогічний патронаж).6. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям, громадськості, суспільства.7. Розвиток творчої ініціативи та академічної свободи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності для надання якісних освітніх послуг.8. Розвиток в здобувачів освіти пізнавальних інтересів і здібностей, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, навчання самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями науки і техніки.9. Прищепленняздобувачам освіти шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.10. Створення умов для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами ( інклюзивне, індивідуальне навчання).11. Виховання свідомого відношення до всіх видів діяльності і людських відносин на основі самостійності та творчої активності здобувачів освіти.12. Збереження та зміцнення морального та фізичного здоров’я учасників освітнього процесу.13. Підвищення професійного рівня кадрового по¬тенціалу згідно Положення проатестацію та сертифікацію педагогічних працівників.14. Забезпечення прозорості та інформаційної відкритості з приводу роботи закладу на власному вебсайті.
ІV.Пріоритетні напрямки розвитку1.Організація навчально-виховного процесу
1. Проведення роботи з колективом закладу освіти щодо впровадження компетентнісно орієнтованої технології навчання: – психологічна і мотиваційна підготовка; – теоретична підготовка.2. Розробка рекомендацій щодо впровадження інновацій у практику роботи школи : – рекомендувати педагогам для опрацювання сучасні науково-методичні посібники, монографії, рекомендації конференції; – надавати методичну допомогу педагогам в розробці індивідуальної траєкторії професійного і особистогорозвитку.3. Оформлення інформаційно-аналітичного документа: «Моніторинг результативності роботи з обдарованими дітьми».4. Здійснювати моніторинг щодо відстеження ефективності системи профільної освіти закладу.5. Створення умов для навчання співробітників школи нових комп’ютерних технологій.6. Консультації та навчання батьків, проведення батьківських всеобучів.7. Залучати батьків до освітнього процесу, розширювати форми співпраці з ними.8. З метою розвитку сенсорно-стимуляційного напрямку роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби – створення сенсорної кімнати зі світловим, звуковим обладнанням.
2. Навчально-методична робота з педкадрами1. Забезпечувати умови для участі педагогів у конкурсах професійної майстерності, здійснення дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності.2. Організація і проведення предметних олімпіад.3. Здійснювати передплату періодичних та фахових видань.4. Оновити та модернізувати методичний кабінет, забезпечити його сучасною науково-методичною літературою та інформаційно-компютерними ресурсами для оптимізації умов самоосвітньої діяльності педагогічних працівників школи.5. Організація співпраці з установами та закладами України, що надають освітні послуги з підвищення кваліфікації.6. За результатами діяльності представляти педпрацівників до нагородження відповідними заохочувальними преміями.7. Створення умов для оволодіння педагогами інноваційними методиками та технологіями навчання. 8. Участь у просвітницьких акціях (фестивалі, конкурси, наукові пікніки, літні школи), спрямованих на популяризацію напрямків STEM-освіти для дітей та їхніх батьків.
3. Виховна та позакласна робота з учнями1. Проводити творчі звіти учасників гуртків наприкінці кожного навчального року.2. На сторінках шкільного сайту систематично наповнювати рубрику «Наші досягнення» за результатами участі здобувачів освіти у різних конкурсах, турнірах тощо. 3. Постійно організовувати зустрічі з успішними особистостями ОТГ, колишніх випускників школи.4. З метою виховання патріотизму - розширення спектру та активізація роботи з міськими громадськими організаціями, а саме: організація ліквідаторів аварії на ЧАЕС, ветеранів – інтернаціоналістів, ветеранів АТО, тощо.
4. Фінансово-господарська робота, зміцнення матеріальної бази
1. Створення нового освітнього середовища у навчальних кабінетах.2. Зміна фасаду закладу.3. Благоустрій шкільного подвір’я: поточний ремонт допоміжних приміщень, фарбування вуличного спортивного нестандартного обладнання, улаштування клумб.
5 .Система внутрішкільного контролю
1. Отримувати постійний зворотний зв'язок від учасників освітнього процесу щодо якості освіти, вчасно реагувати на ризики;2. Підвищувати якість освітніх послуг і забезпечувати довіру до результатів навчання;3. Забезпечити прозорість діяльності школи і готовність до змін в інтересах учасників освітнього процесуідвищувати якість освітніх послуг і забезпечувати довіру до результатів навчання;
6. Охорона дитинства та захист прав неповнолітніх
1. Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах.2. Впровадження корекційно-розвивальної програми щодо запобігання і протидії булінгу та насильства «Добре серце».
V.Очікувані результати
Педагоги, як учасники дидактичної підсистеми, сприяють опануванню дитиною компетенцій гармонійної особистості, забезпечують сприятливі умови для фізичного, інтелектуального, психологічного, духовного, соціального становлення особистості школярів, досягнення ними рівня освіченості, який відповідає ступеню навчання та потенційним можливостям здобувачів освіти.
Реалізація сучасних педагогічних технологій освіти на засадах компетентнісного підходу в контексті положень «Нової української школи» в школі сприяє:
розкриттю та розвитку здібностей, талантів і можливостей кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками;
удосконаленню мотиваційного середовища дитини;
широке застосування методів викладання, заснованих на співпраці (ігри, проекти – соціальні, дослідницькі, експерименти, групові завдання тощо). Учні залучатимуться до спільної діяльності, що сприятиме їхній соціалізації та успішному перейманню суспільного досвіду.
особиста відповідальність педагога за результати наданих освітніх послуг;
підвищення професійної майстерності педагогів шляхом проходження сертифікації;
накопичується особистий педагогічний досвід (створення авторських програм, методичних розробок тощо);
здійснюється комп’ютеризація освітнього процесу;
розширилася мережа гуртків ;
здобувачі освіти залучаються до участі в управлінні освітніми справами в різних видах діяльності;
посилюється оздоровча спрямованість освітнього процесу, комплексний підхід до гармонійного формування всіх компонентів здоров’я;
створюється інформаційне забезпечення для переходу закладу до роботи в відкритому інноваційному режимі;
упроваджуються інноваційні методи формування життєвої компетенції.